微觀教室

MCS2

隨著電腦多媒體技術、網路傳輸技術、視訊圖像採集及處理技術的不斷更新，推動了教學模式現代化的進程。基於網路的影音錄製成為學校多媒體教學應用的一項重要需求，國內許多有實力的學校逐漸嘗試微觀教室的建設，以此來實現對優質教學資源的錄製及保存。

泰溥雲端微觀較式解決方案，能主動掌握學生課堂行為發生的行為和運作，並可據此做出研判和預測，實現學校“前置式”的管理模式創新。根據學校教學品質、學生日常行為、學生安全管控等來進行教育大資料處理與分析，輔助學校教學的宏觀決策。

特色說明

同步錄製

系統可將本地影音、遠端影音及本地電腦螢幕同步錄製到單個檔中，亦可單獨錄製成多個檔。支援多路信號任意組合，最高支援四路網路信號、四路互動信號、一路高清信號任意組合錄製。支援三種模式切換：多流多畫面、單流單畫面及單流多畫面。在多流多畫面錄製模式下，支援5畫面同步錄製；在單流單畫面模式下，支援4選1的導播切換；在單流多畫面模式下，支援畫中畫、雙分屏、三分屏、多分屏畫面同步錄製。

即時直播

系統可通過網路將現場的影音及電腦螢幕進行即時直播，支援RTMP/RTSP/TS三種不同類型的直播；支持RTMP/TS同時進行直播；單機支持200路以上併發，資源平臺或學校自有平臺均可調用直播連結，進行大規模直播講堂。

即時互動

系統既可實現局域網內多點互動，延時1秒以內；亦可在廣域網路內實現多點互動功能，延時1秒左右；無需增加任何終端設備，真正實現錄播、互動一體化。

整體課堂活躍度分析

根據課堂教學行為的整體資料圖形化統計，可以瞭解課堂教學行為的大概行為。如教師教學風格傾向，學生行為整體分佈均衡性、離散情況等。圖形化資料，即可一目了然。瞭解課堂整體時長、老師言語互動的大致課堂占比、學生言語互動的大致課堂占比、老師在課堂中多媒體的使用占比。從圖形上瞭解整體課堂活躍情況。

學生課堂活躍度

評價系統關注學生在課堂中最基本的互動行為，進行一一甄別與分析。基於學生在課堂上師生互動、生生互動、上臺答題等行為進行標注與記錄，對某些特點時間點的運作進行截圖記錄。

大資料統計

平臺基於班級、教室、老師、學生等多維度分析，支持輸出不同類型資料表。通過對整體課堂教學行為的比較分析、研究課堂教學行為差異的隱含因素，幫助發現課堂中的問題，完善教學的同時，從不同角度反映老師的課堂教學能力與學生的行為評價。不局限於單個教室、單個班級、單個老師、單個學生、對教學研究、學生行為研究、提供跟蹤觀察與比較分析資料。

設備精簡

錄播教室只需要一台11.6寸觸控錄播主機，加兩個4K電子雲台攝影機和幾隻全向麥克風即可實現4機位錄播場景的拍攝，教室內無需繁雜的佈線和設備。

智慧、靈活的自動跟蹤

根系統採用智慧圖像分析演算法，無須佩帶特殊物品或領夾麥克風即可實現主講教師及學生的圖像識別跟蹤，支援多種策略設定及多種區域劃分，滿足不同應用場合的需要。無需工作人員的配合，即可實現多視頻的全自動跟蹤拍攝。

線上微課剪輯系統

系統內嵌簡易微課剪輯系統，通過WEB遠端導播系統可直接對錄製好的視訊進行簡單的編輯，無需安裝任何外掛程式

人性化線上導播

系統可支援網路、本地的人力線上導播方式。管理員通過網路登錄WEB遠端導播介面、VGA輸出的本地導播畫面及專用桌面操作面板的形式，即可對現場的主講視訊、聽眾視訊及主講電腦螢幕中進行線上監看及導播切換

預期效益

產品線豐富，滿足教育用戶不同需求
• 分散式錄播系統、模組化錄播一體機、可擕式錄播一體機多條產品線，滿足各級教育用戶錄播需求。
全面記錄、同步存儲、同步重播
• 最高可支援6路可視信號的同步組合錄播，可滿足複雜教學環境下教學可視信號的全面完整記錄。
部署簡單，輕鬆融入現有多媒體教室環境
• 只要配置IP位址並連接多媒體教室的各種訊號線，系統即可投入使用。
靈活多樣的接收顯示方式
• 錄播解碼系統（硬體方式）、錄播多路訊號獨立重播系統（硬體方式）、PC（軟體方式，web方式）。