TOP eClass+打造彈性校園廣播與分組語音教學

 

一、導入前｜傳統校園廣播的使用痛點

傳統校園廣播主要依賴獨立的廣播設備與線路進行建置，當校園需要進行全校廣播、分區廣播或不同年級的語音教學時，除了需要建置相關硬體設備，也可能面臨設備操作較為複雜、使用情境受限等問題。

對學校而言，校園廣播不只是晨間朝會或行政通知的工具，若要進一步應用於英語聽力、年級共同課程或指定班級通知，傳統廣播系統在彈性與分組應用上往往較難滿足需求。

 

二、導入 TOP eClass+｜從校園廣播延伸至語音教學

台中長億國小導入TOP eClass+多媒體廣播教學系統，利用既有的校園網路環境，將電腦端的語音廣播功能延伸至校園各班教室。TOP eClass+支援將教師麥克風聲音或電腦播放的聲音廣播至全體或指定的學生端，並可搭配其他教學功能使用。

在長億國小的實際應用中，主要分為兩種情境：

全校廣播：應用於晨間朝會、升旗及校園通知，快速將訊息傳遞至各班教室。

分組廣播：依年級建立班級群組，針對特定年級進行語音播放，應用於英語聽力及年級共同英聽活動。

 

三、導入後｜校園廣播從「設備」轉變為「網路化應用」

導入 TOP eClass+ 後，校園廣播不再只是單純的聲音播放，而是進一步結合學校既有的網路與電腦環境，形成更具彈性的廣播應用模式。學校可以依照實際需求，選擇全校、指定班級或特定年級進行廣播，讓同一套系統同時支援「行政廣播」與「教學廣播」。

尤其在英聽應用上，透過班級群組進行年級分組，教師可以針對指定年級進行語音播放，讓校園廣播設備進一步延伸為語言學習的教學工具。

四、導入效益

① 降低傳統廣播建置與使用門檻：利用網路與電腦環境進行語音廣播，將校園廣播功能整合至數位系統中，降低學校建立多元廣播應用的門檻。

② 廣播範圍更具彈性：不只支援全校廣播，也能針對部分班級或特定群組進行廣播，滿足不同校園情境需求。

③ 一套系統支援行政與教學：從晨間朝會、升旗、校園通知，到英語聽力與年級共同課程，同一套 TOP eClass+ 系統即可延伸至不同應用情境。

④ 提升校園英語教學應用彈性：透過年級分組廣播，可將各年級設定為不同廣播群組，讓學校更容易推動年級英聽、語音教材播放等共同學習活動。

⑤ 讓校園廣播從「硬體設備」走向「數位化服務」：TOP eClass+不只是取代傳統廣播的播放功能，而是將廣播、分組與多媒體教學能力整合在同一個平台，讓既有校園網路進一步發揮教學與管理價值。